BAB I
                          PENDAHULUAN
   1.1 Latar 
   Belakang                 Gambaran Umum Masalah
                            Gambaran Umum Masalah
                           masih  banyak  guru  PKn  yang  belum  atau  tidak 
                           masih  banyak  guru  PKn  yang  belum  atau  tidak 
                           sama  bisa  sekali  mempergunakan  media  sebagai 
                           sama  bisa  sekali  mempergunakan  media  sebagai 
                           alat  bantu  media  pembelajaran  menggunakan 
                           alat  bantu  media  pembelajaran  menggunakan 
                           media itu repot, media itu canggih dan mahal, tidak 
                           media itu repot, media itu canggih dan mahal, tidak 
                           bisa  dioperasikan,  kebiasaan  menikmati  ceramah 
                           bisa  dioperasikan,  kebiasaan  menikmati  ceramah 
                           atau bicara, media itu hiburan (membuat siwa-siswi 
                           atau bicara, media itu hiburan (membuat siwa-siswi 
                           bermain dan tidak serius), kurangnya penghargaan 
                           bermain dan tidak serius), kurangnya penghargaan 
                           dari atasan untuk menyediakan fasilitas
                           dari atasan untuk menyediakan fasilitas
                              Kondisi  di Lapangan
                              Kondisi  di Lapangan
                        Berdasarkan  kenyataan  di  lapangan  menunjukkan  bahwa 
                        Berdasarkan  kenyataan  di  lapangan  menunjukkan  bahwa 
                        masalah  pendayagunaan  media  pada  pembelajaran  PKn  di  
                        masalah  pendayagunaan  media  pada  pembelajaran  PKn  di  
                        SMK Negeri  1  Dengilo  Kabupaten  Pohuwato  belum  sesuai 
                        SMK Negeri  1  Dengilo  Kabupaten  Pohuwato  belum  sesuai 
                        yang diharapakan. Hal ini disebabkan penggunaan metodologi 
                        yang diharapakan. Hal ini disebabkan penggunaan metodologi 
                        pembelajaran (teknik dan media) yang digunakan guru kurang 
                        pembelajaran (teknik dan media) yang digunakan guru kurang 
                        tepat,  dalam  hal  ini  berkaitan  dengan  pendayagunaan  media 
                        tepat,  dalam  hal  ini  berkaitan  dengan  pendayagunaan  media 
                        pembelajaran, Guru PKn dalam menyampaikan materi hanya 
                        pembelajaran, Guru PKn dalam menyampaikan materi hanya 
                        bertumpu pada media pembelajaran yang selama ini digunakan 
                        bertumpu pada media pembelajaran yang selama ini digunakan 
                        yaitu buku teks sebagai sumber belajar
                        yaitu buku teks sebagai sumber belajar
  Lanjutan
       Rumusan
       Rumusan                                                              Manfaat
       Masalah
       Masalah                                                             penelitian
             1.  Bagaimana Problematika Pendayagunaan Media 
             Pembelajaran  dalam  Mata  Pelajaran  Pendidikan 
             Kewarganegaraan  di  SMK  Negeri  1  Dengilo 
             Kabupaten Pohuwato?
             2.  Upaya  apakah  yang  dilakukan  oleh  guru  untuk 
             mengatasi  problematika  dalam  pendayagunaan            Bagi              Bagi 
             media   pembelajaran   dalam   Mata   Pelajaran         Siswa             Guru
             Pendidikan  Kewarganegaraan  di  SMK  Negeri  1 
             Dengilo Kabupaten Pohuwato?
              
         Tujuan                                                Bagi                   Bagi 
        Penelitian                                           Peneliti               Sekolah
                         BAB II
                      KAJIAN TEORITIS
             Menurut Hamalik, 2007: 23 Media pembelajaran 
             adalah alat, metode dan teknik yang digunakan 
             dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi 
   Definisi  dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses 
   Media     pendidikan dan pengajaran di sekolah.
  Pembelajaran
                              Fungsi atensi
   Fungsi media              Fungsi afektif
   pembelajaran 
  menurut Levie 
    dan Lentz 
  (dalam Arsyad,              Fungsi kognitif
   2007: 16-17) 
                            Fungsi kompensatoris
    lanjutan
                      a)  Media yang tidak diproyeksikan
                      b) Media  yang diproyeksikan
                      c) Media Audio
    Klasifikasi       d) Media Visual
    Klasifikasi 
      Media 
      Media           e) Media Audio Visual
   Pembelajaran 
   Pembelajaran 
     menurut 
     menurut 
   arsyad (2007: 
   arsyad (2007: 
      173)
      173)
                      1) Menggunakan media itu repot
                      2) Media itu canggih dan mahal
                      3) Tidak bisa dan tidak tersedia
   Problematika 
   Problematika       4) Media  itu  hiburan  (membuat  siswa  main-main, 
   guru dalam 
   guru dalam 
  pendayagunaan 
  pendayagunaan          tidak serius)
     media 
     media            5) Kebebasan menikmati ceramah atau bicara
   pembelajaran 
   pembelajaran 
 menurut Sutjiono 
 menurut Sutjiono     6) Kurangnya penghargaan dari atasan
    (2009: 85)
    (2009: 85)
  Lanjutan
      Upaya yang di 
      Upaya yang di 
    lakukan oleh guru 
    lakukan oleh guru                     1. Melakukan pelatihan kepada Pendidik dan 
     untuk mengatasi 
     untuk mengatasi 
   problematika dalam 
   problematika dalam                           Meningkatan Manajeman dalam penggunaan 
  pendayagunaan media 
  pendayagunaan media                           Media Pembelajaran.
  pembelajaran menurut 
  pembelajaran menurut 
   sadiman (2010: 36)
   sadiman (2010: 36)                     2. Mengkomunikasikan Rencana penggunaan 
                                                Media Pembelajaran kepada Peserta Didik.
                                          3. Mengkomunikasikan Rencana penggunaan 
                                                Media Pembelajaran (Khususnya Media 
                                                Modern) kepada Pengelola Fasilitas Media 
                                                Pembelajaran Modern Sekolah.